Ресурс содержит четыре информационно-имитационных модуля — «Главный редактор», «Автор», «Литературный редактор» и «Корректор», каждый из которых моделирует один из типов текстовой деятельности (процесс проектирования текста, его создания, редактирования, корректуры). Объединение содержательных модулей в единый комплекс создает эффект «работы» учащегося в виртуальной редакции издательского дома, которым руководит учитель (управляющий модуль «Учитель»).
Содержательные модули представляют собой четыре иерархических уровня обучающей системы, в которой под разными углами зрения рассматриваются важнейшие учебные темы разных разделов школьного курса русского языка. Обучение проводится в виде практикумов по освоению орфоэпических, лексико-фразеологических, словообразовательных и других норм русского языка и русской речи в единой модельной среде, что изначально обусловливает проектную методику организации учебного процесса с четко обозначенным результатом индивидуальной деятельности учеников на первых трех стадиях издательского проекта (модули «Корректор», «Литературный редактор», «Автор») и совместной — на завершающей стадии (модуль «Главный редактор»).
В игре реализованы две линии обучения:
- учебная («Корректор» → «Автор» → «Литературный редактор» → «Главный редактор»), предусматривающая линейное восхождение по уровням сложности работы с языковым материалом;
- практикоориентированная («Главный редактор» → «Автор» → «Литературный редактор» → «Корректор»), связанная с различными этапами реальной текстовой деятельности — от планирования текста и его создания, до его предпечатной подготовки (литературного редактирования, корректуры).
Особенностью ресурса является большое количество творческих самостоятельных заданий, которые постепенно, от уровня к уровню, вытесняют и заменяют компьютерные упражнения с автоматической проверкой.
Параллельно с разработкой проходила апробация компьютерной деловой игры «Русский язык: Я профессионал!» в образовательных учреждениях различных регионов РФ. В ходе апробации учителя положительно оценивали программу, высказывали положительные отзывы о целесообразности ее использования в учебном процессе, отмечали сложности в работе. Из отзывов учителей следует, что учащиеся в процессе работы с ресурсом в состоянии достичь таких образовательных результатов, как овладение навыками речевой и мыслительной деятельности; формирование в сознании реального образа объекта изучения, гармонизации учебной работы, сбалансированной в отношении различных видов языковой и речевой деятельности; создание продуктов, являющихся результатом учебно-познавательной деятельности; проведение самооценки собственных знаний и умений, усилий и продвижений в своем развитии, регулировании своего учебного труда, составлении представления об уровне своих возможностей.
Технологии:
Apache, Adobe Flash, Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, XML, HTML, PHP, MySQL, ftp- и веб-сервера, MS Office, браузеры: Opera, Mozilla Firefox, MS Internet Explorer.
Демонстрационная версия проекта
